AUTISMO ESPAÑA pone en marcha la guía TIC para personas con TEA

El proyecto ya está disponible para su visualización online a través de la página oficial de la Confederación y presenta un amplio catálogo de dispositivos convenientemente adaptados para su uso por personas con autismo.

AUTISMO ESPAÑA aporta un nuevo elemento que, sin duda, se convertirá en uno de los favoritos por parte de quienes gustan de relacionar el siempre interesante mundo de las nuevas tecnologías con su vertiente más social. Ya está disponible la guía TIC para personas con TEA ("Trastornos de Espectro Autista"), un completo catálogo online, desarrollado por BJ Adaptaciones con la participación activa de la Confederación en el que se dan cita algunos de los dispositivos más habituales para el uso y la implementación de las tecnologías de la comunicación en personas con TEA.

El sitio web ofrece la posibilidad no sólo de conocer los principales artilugios creados especialmente para el disfrute de las nuevas tecnologías, ofrece la posibilidad de encontrarse con vídeos didácticos en donde profesionales explican su funcionamiento con ejemplos claros, además, podremos ver una descripción más pedagógica de los mismos o incluso descargarnos un documento con sus prestaciones y sus características.
La guía TIC forma parte del material didáctico con el que AUTISMO ESPAÑA cuenta para promover y desarrollar el uso de tecnología entre las personas con TEA y representa una firme apuesta por la integración para mejorar la calidad de vida de nuestro colectivo.
A efectos de una visualización óptima, se recomienda que se visualice utilizando como navegadores de internet Google Chrome o Mozilla Firefox, aunque también funciona en las versiones más actualizadas de Internet Explorer.

La dirección: www.guiatictea.org

En conclusión, es un programa informático de gran uso didáctico, que pretende la integración de las nuevas tecnologías a personas con ciertas discapacidades. Donde la misma página web dispone de distintos materiales para hacer más efectivo y motivador el aprendizaje tanto al discente como al docente. Dispone de la explicación de materiales adaptados y de vídeos pedagógicos y técnicos.

Lucía Cuevas Talaya
2º Grado en Educación Primaria
UCH-CEU Valencia

http://autismodiario.org/2012/11/19/autismo-espana-pone-en-marcha-la-guia-tic-para-personas-con-tea/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=autismo-espana-pone-en-marcha-la-guia-tic-para-personas-con-tea

PROYECTO IN-TIC PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Proyecto In-TIC para personas con diversidad funcional con dificultades de acceso a un  ordenador o con dificultades en la comunicación

In-TIC (Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en los colectivos de personas con discapacidad) es un proyecto que tiene la intención  de utilizar la tecnología en beneficio de las personas con discapacidad especialmente aquellas con dificultades de comunicación.

Es una aplicación gratuita que tiene el objetivo brindar la accesibilidad y usabilidad de las TIC de forma independiente de las necesidades y capacidades físicas, psíquicas o sensoriales de estos colectivos.

Las características de personalización, acceso al ordenador y comunicador para ordenador y teléfonos móviles, junto con su distribución gratuita, hacen de In-TIC un programa único, ya que no existe ninguna aplicación de estas características a disposición de los colectivos de personas con discapacidad.

Toda la información y descarga gratuita en el portal In-TIC, en particular posibilita que personas con diversidad funcional puedan mejorar su autonomía personal a través de dos vías:

-Sistema de acceso simplificado a la tecnología: Permite crear entornos personalizados para un acceso simplificado al ordenador y al móvil, configurando aquellas aplicaciones que el usuario desee y con el aspecto que prefiera. Mediante la creación y configuración de teclados virtuales personalizados para cada usuario, se posibilita que personas con dificultades a nivel físico, cognitivo o sensorial puedan utilizar el ordenador, acceder a Internet o a las funciones básicas del dispositivo móvil, ejecutar aplicaciones específicas, juegos, etc.

-Comunicador dinámico: Las personas que no hayan adquirido el lenguaje oral o tengan dificultades en el desarrollo de la habilidad lectoescritora, pueden utilizar In-TIC como un comunicador (comunicación aumentativa y alternativa), tanto en ordenadores convencionales como portátiles, tablet PC y teléfonos móviles, creando plantillas con texto e imágenes que reproducen ficheros de sonido personalizados o que utilizan las capacidades de síntesis de voz del propio entorno de interacción.

Además, para facilitar la creación y personalización de los teclados y plantillas, In-TIC integra una Biblioteca Multimedia con las colecciones de imágenes de ARASAAC (Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa) y de Aumentativa.net, indexadas y categorizadas, y una selección de sonidos descargados del portal del Ministerio de Educación del Gobierno de España. Esta biblioteca puede actualizarse y personalizarse, pudiendo utilizar las imágenes, pictogramas o ficheros de sonido (MP3, WAV) que el usuario necesite.

A modo de conclusión, con estas nuevas adaptaciones podemos conseguir la integración de alumnos con discapacidades en las escuelas ordinarias y no solamente esto, sino también un avance a nivel afectivo, ya que al conseguir que estos alumnos obtengan mayor autonomía personal,  la motivación por aprender de los mismos va aumentando al mismo ritmo que su aprendizaje.

Tania Ros Cano

2º Grado en educación Primaria

UCH CEU Valencia

http://www.discapacidadonline.com/software-personas-diversidad-funcional-in-tic-pc.html

LOS DESAFÍOS

(…) es posible reconocer tres desafíos fundamentales que deben ser enfrentados:

El primero de estos desafíos es el diseño, mantenimiento y gestión de la infraestructura tecnológica.

La sola adquisición e instalación de los diversos dispositivos no es suficiente para asegurar el acceso y la disponibilidad de recursos digitales en el establecimiento (Low, Pelgrum y Plomp, 2008). Este frecuente error genera serios trastornos asociados a la reposición, crecimiento y eventual diversificación de la infraestructura. Previamente a la adquisición se requiere estimar el tipo de demanda de uso que se está buscando generar, tanto en docentes como en alumnos, como asimismo se deben diseñar los planes de mantención y administración que esta infraestructura debe tener (…)

El segundo desafío está centrado en las competencias docentes que se requieren para la integración curricular de las tecnologías en el centro educativo. Tan importante como la descripción y estandarización de estas competencias es el diseño de la estrategia de capacitación, soporte y evaluación de las mismas incluso como parte de planes de desarrollo profesional docente (…)

El tercer desafío radica en la provisión de recursos y contenidos digitales que favorezcan el uso e integración pedagógica de las capacidades instaladas en el establecimiento (…) con el objetivo de desarrollar habilidades lógicas de pensamiento sobre la base de metodologías de resolución de problemas (…)

En definitiva, si nos preocupáramos en analizar los obstáculos que provocan el poco avance tecnológico en las aulas podemos conseguir, en general, una gran mejora a nivel educativo.

Tania Ros Cano

2º Grado en educación Primaria 

UCH CEU  Valencia

Los desafíos de las TICs para el cambio educativo

Autores: Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz (Coordinadores)

Editorial: OEI, Función Santillana. Metas educativas 2021

"La educación que queremos 

para la generación de los 

Bicentenario"